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COMENTARIO |
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He aquí una escuela que se arrumbó y dispersó, la del humor infantil español. Se diseminó. Acabó mitigada por otros trazos y estéticas, conducida entre otros modelos icónicos más deslumbrantes que vinieron precedidos por lo catódico, primero, y lo pixelado, luego. La historieta infantil española no ha dejado de existir por ello, pero muerto el tebeo con series variadas dirigidas a los más niños y refugiados sus personajes en suplementos de diarios, poca opción quedaba para el humor ingenuo, irresistiblemente atraído el niño por los dibujos animados, la cinematografía de palomitas, las consolas de videojuegos o la televisión más descerebrada. ¡Dibus! fue la apuesta de Norma Editorial por recuperar ese tipo de historieta y uno de sus valores fue la aportación del dúo sevillano de creadores formado por Athos y EnriqueCarlos. Sobre el eje de un personaje esbozado años atrás por Enrique Carlos Martín, "Míster X", cuyo origen se puede vislumbrar en el "Martín Acero" aparecido en El Tebeo Veloz, se estructuran una serie de casos relativos al gran enigma de cómo dibujar historietas y de cómo hacer un fanzine. El esquema argumental de estas historietas, las únicas que aparecen en el libro y que aquí se ofrecen a modo de tiras ("Mister X" también fue publicado en el suplemento BLANCO Y NEGRO ¡guay!, de ABC), recuerdan poderosamente a "Los casos del Inspector O'Jal" de By Vázquez, si bien los autores no reconocen su influjo al insistir que su impulso inicial fue el de instruir deleitando, articular mediante ocurrencias las actividades de creación y así fomentar el gusto de los niños por las viñetas. Hemos de creerles, sin duda, por cuanto los autores observan una trayectoria de participaciones con entidades públicas y privadas estructurando e impartiendo proyectos didácticos similares (el último: Experiencias Creativas Jóvenes 2001, de lo cual se han editado dos discos), todos orientados a la participación y a excitar la creatividad del menor. Logran eso mismo en Dibújalo. Un dibujo magnífico, deudor de Franquin y Jan aunque con encanto propio, y unos guiones ocurrentes del siempre disfrazado bajo alias Abel Ippólito, coinciden en una obra que combina historieta con enseñanza, risa con rigor, consejos con ejemplos. El resultado es satisfactorio: los contenidos están bien ordenados, la lectura es grata, la reproducción es correcta, el color ha sido mimado por los impresores y, en conjunto, la metodología que se sirve es suficiente. Es muy descriptivo, y en eso se distancia con respecto a otros tratados metodológicos previos, que tratan el asunto dotando de más peso a lo teórico que a lo gráfico (Los cómics y su utilización didáctica (Gustavo Gili, 1980), El cómic y la fotonovela en el aula (De la Torre, 1989), Cómics, títeres y teatro de sombras (De la Torre, 1990), El cómic en el aula (Alhambra, 1990), Comics, tebeos ¿cómo se hacen? (Junta de Andalucía, 1990), Comics = tebeos / Así hago un cómic, así aprendo a escribir (AGPA, 1990 / Octaedro, 1994), Os comics nas aulas (Xerais, 1992), El cómic en la expresión plástica visual (Junta de Andalucía, 1995), El cómic en la escuela (Universidad de Valladolid, 1996). Así entonces, Dibújalo se acerca más a otros manuales didácticos, caracterizados por restar espacio al texto y concedérselo a una profusión de ilustraciones que sirvan como guía al niño: Cómo dibujar historietas (Parramón, 1956), Cómo hacemos nuestros cómics (Fontanella, 1980), La técnica del cómic (Intermágen, 1984-85), Dibujemos cómics (Labor, 1986), Cómo dibujar cómics y caricaturas (Montena, 1987), Cómo se hace un cómic (Onda, 1990), Saber de imágenes. El cómic, el cartel, el cine (Caja de Ahorros de Cádiz, 1990), El cómic y el arte secuencial (Norma, 1994), Cómo dibujar cómics al estilo Marvel (Martínez Roca, 1999), Cómo dibujar cómics: Héroes y Villanos (Martínez Roca, 1996), La historieta ¡¡al alcance de tus ojos!! (Gráficas Granada, 2001) y muchos más, del tipo Cómo dibujar manga, Cómo dibujar villanos, etc. Dibújalo se diferencia de todas las obras anteriores por su frescura, su colorismo, su gran aporte de datos (incluso sobre cómo hacer tu propio fanzine desde el punto de vista técnico) y su tremenda gracia. Se echan en falta, eso sí, más páginas de historieta de los Tremendo, más indicaciones y consejos para cada apartado, y 52 páginas más de arte gracioso. Pero entonces Norma lo habría tenido que vender en joyerías... Si hay un niño de entre 5 y 12 años merodeando cerca de usted, regáleselo. |
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INDIZACIÓN |
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VÍNCULOS:
Ficha de Athos
"Los cómics como herramientas pedagógicas en el
aula", de Manuel Barrero |
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| [ Ficha: M. Barrero. Publicada en Tebeosfera 020222 ] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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